HISTORIA DE LA DIDACTICA:
Hasta no hace mucho tiempo era creencia generalizada que, para ser un buen profesor, bastaba conocer bien la disciplina, para, por consecuente, enseñarla bien. No es únicamente la materia que se ha de enseñar lo valioso, también es preciso considerar al alumno y su medio físico, afectivo, cultural y social.El estudio de la Didáctica es necesario para que la Enseñanza sea más eficiente, mas ajustada a la Naturaleza y a las posibilidades del Educando y de la Sociedad. Puede decirse además que es el conjunto de técnicas destinado a dirigir la Enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el Aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia.
La Didáctica, se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado, si no como va a ser Enseñado; contribuye hacer mas consciente y eficiente la acción del profesor, y, al mismo tiempo, hace mas interesantes, y provechoso los estudios del alumno.
Con este trabajo, no solo se busca conocer el trayecto histórico de esta Disciplina Pedagógica, sino su concepto de forma general y de forma especial, su técnica, su metodología; se planteara también, una mirada sobre la Didáctica Tradicional y la Didáctica Moderna, en la que notaremos claramente la diferencia que encontramos entre ambas, pero no totalmente contradictorias.
También veremos como la Didáctica se fue desarrollando en la Argentina por medio de métodos en la Enseñanza, a través de renovaciones y cambios producidos por las nuevas Corrientes Didácticas Contemporáneas.
En definitiva, hemos de encontrarnos con datos que demuestran que no solo es importante para la labor docente, conocer la didáctica como ciencia, sino también conocer las principales formas de llevar a cabo su misión en la tarea educativa, encontrándonos con distintas formas de pensamiento sobre el proceso de enseñanza aprendizaje.
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6 comentarios:
Hoy en día se sabe que la educación no solo ocurre cuando se trasmite un conocimiento netamente, se sabe que el estudiante en su proceso de enseñanza -aprendizaje no solo requiere a un especialista en determinada área, sino que a este se le involucre en todo los aspectos que influyen en este proceso, es decir, hay que tomar en cuenta que existe una realidad afectiva, física, cultural y social, que de una forma u otra influirá en su proceso de aprendizaje, esta es la razón por la que surge la pregunta de ¿Cómo Enseñar? Y esta pregunta es el inicio de la didáctica y lo que hace que esta se considere una técnica de enseñanza, que tienen como fin la eficiencia en el proceso educativo.
La didáctica concretamente se trata de enseñar, pero de una enseñanza que toma en cuanta todos los procesos y elementos que influyen en el proceso de aprendizaje, la didáctica por su capacidad de integración ayuda en la orientación escolar y organización educativa para así poder regular el proceso de enseñanza- aprendizaje, es decir, la educación como tal tiene un objetivo, el cual es formar ciudadanos críticos, reflexivos y capaces de tomar decisiones. El sentido de la educación no es enseñar lo que ya existe o se sabe y repetirlo, pues esto lleva al estancamiento y limita el desarrollo de la sociedad, por ende cada día se trata de evolucionar con métodos, técnicas y procesos de aprendizaje que se adapten a la realidad y que logren el objetivo para lo que fue creado, es así como llegamos a comprender como es que hace tiempo la educación era conductista y hoy se impulsa el constructivismo como alternativa para la eficiencia en el aprendizaje y todo esto nace desde el inicio de la didáctica, es decir, desde que nos preguntamos ¿Cómo Enseñar?.
La didáctica es considerada como una ciencia ya que esta se puede entender como técnica pura o como una ciencia aplicada que a través de la historia se ha modificado de acuerdo con las necesidades existentes, en un tiempo se considero importante solo el producto o resultado y actualmente se considera importante que se realicen los procesos analíticos y reflexivos por ello para que ocurra el proceso de enseñanza -aprendizaje hay que tomar en cuenta los componentes que en este participan que son: el docente o profesor, el discente o estudiante, y hay otro componente que considera la didáctica en el proceso educativo y es el contexto social, cultural y afectivo que participan directamente en la enseñanza ya que dependiendo del estado en el que estos componentes se desenvuelven se hará efectivo o no el proceso de enseñanza- aprendizaje, es decir, hay que considerar a al proceso educativo como un todo donde la realidad en todas sus manifestaciones influye en la calidad del aprendizaje.
La situación de enseñanza debe de ser observada y guiada de tal modo que no se pierda el objetivo de la educación, es decir,cada uno juega un rol, basado en un proyecto con reglas de actuación que son las que permiten o no lo que hay que hacer o decir para demostrar que si se sabe. La didáctica toma tres modelos referenciales: uno de ellos es el modelo normativo( o pasivo, el cual se centra en el contenido, es decir, se centra en hacer pasar un saber), el modelo Incitativo ( también considerado el modelo gremial, este modelo se centra en el alumno y es donde el docente escucha al estudiante para así suscitar su curiosidad, y así responder a sus demandas de aprendizaje ) y el modelo aproximativo ( también llamada constructivo, se centra en la construcción de saber por el estudiante, en esta el docente propone situaciones . Por su parte el estudiante ensaya, busca y propone soluciones a las situaciones planteadas. De este modo se construye el saber desde la lógica propia).
la aplicación de las ciencias de la enseñanza a la didáctica permite que surjan nuevos modelos que se caractericen por ser más flexibles y abiertos, y que tomen en cuanta la enorme complejidad y el dinamismo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por lo cual hay que distinguir a quien y como va dirigida la didáctica, es decir, hay una didáctica general que puede ser aplicable a cualquier individuo, sin que en este influya en ámbito o materia. La didáctica diferencial que toma en cuanta la evolución y las características que presente el individuo en su proceso de aprendizaje. Y la didáctica especial o especifica que estudia solo los métodos específicos de cada materia, por lo cual esta ultima va dirigida a una población especifica.
la didáctica es fundamental para nosotros que somos educadores, la didáctica hace parte de nuestro plan de clase debido a que ella nos da dirección en cuanto la forma de enseñar y escoger los recursos adecuado.Maryher Cordero
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